كيف يتم معاملة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في مصر؟
رحلاتي إلى مصر ليست منتظمة. في كثير من الأحيان، تكون الزيارات أي شيء من 2-3 سنوات. ومع ذلك، فهي غالبًا ما تكون هي نفسها... القيام بالجولات المعتادة لزيارة العائلة والأصدقاء مع زيارات المواقع السياحية من حين لآخر. كانت هذه الرحلة مختلفة. أنا أنتمي إلى عائلة كبيرة تمتد إلى أبعد من أن أتمكن من زيارتها في رحلة واحدة.
لقد عرفت طوال حياتي البالغة تقريبًا أن لدي عمة لم يرغب أحد في التحدث عنها. لذلك، خلال رحلتي الأخيرة إلى مصر، كنت في مهمة لمعرفة ما حدث لها. لم يكن معروفًا سوى القليل عن وقت ولادتها في أواخر الثلاثينيات. كانت الصعوبة التي واجهتها هي العثور على أحد أفراد العائلة الذي لا يزال على قيد الحياة وكان على استعداد للحديث عنه. كان علي أن أختار بعناية القريب المناسب لأطلب منه الانفتاح. لم يكن لدي أي فكرة عن كيفية تلقي استجوابي. لقد بدأت مع عائلتي الكبيرة في القاهرة، ثم شقت طريقي ببطء إلى القاهرة قبل أن أتمكن من سؤال فرد العائلة المناسب عن كل الإجابات التي أحتاجها. على طول الطريق قيل لي: "لا أحد يتحدث عن ذلك على الإطلاق"، "لماذا تريد أن تعرف؟"، "لقد مر وقت طويل ولا يمكننا أن نتذكر!"
أثناء المحادثات مع مختلف الأقارب، سلط أحد أبناء العمومة الضوء على نقطة مفادها أنه "منذ سنوات عديدة كنا خائفين من أي شخص لديه احتياجات إضافية، لأننا لم نفهم ذلك"، ولكن اليوم أصبح الأمر مقبولًا اجتماعيًا أكثر - في الواقع ستجد الكثير المدارس التي سوف تلبي احتياجات الأطفال.
أخذتني رحلتي إلى الإسكندرية حيث كان أحد أقاربي سعيدًا جدًا بمشاركة القصة التي كنت أبحث عنها. اتضح أن عمتي عاشت في المنزل حتى بلغت 18 عامًا حتى لم يعد أجدادها قادرين على الاعتناء بها قبل وضعها في مؤسسة حيث اعتقدوا أنها ستحصل على الرعاية التي تحتاجها. مما فهمته أنها كانت غير لفظية وشبيهة بالأطفال في سلوكها. غالبًا ما كانت "منضبطة" أكثر صعوبة من الأشقاء الآخرين لأنها غالبًا ما كان يُنظر إليها على أنها تسيء التصرف. علمت أنها عاشت 10 سنوات أخرى وتوفيت في إحدى المؤسسات.
كيف تنظر مصر الحديثة إلى ذوي الاحتياجات الخاصة والإعاقة اليوم؟ كنت أرغب في معرفة المزيد وكنت محظوظًا جدًا بزيارة مدرستين أثناء إقامتي في القاهرة.
أول مكان قمت بزيارته هو جمعية الحق في الحياة (rtla). تأسست الجمعية عام 1981 على يد السيدة صالح، وهي أول جمعية بقيادة الآباء في مصر توفر التدريب والتعليم والتوظيف لأكثر من 160 طفلاً وبالغًا من ذوي الاحتياجات الخاصة والإعاقات الجسدية المختلفة.
كانت عبير، مديرة الموارد والعلاقات العامة، لطيفة جدًا في إعطائي جولة إرشادية عبر المدرسة. كانت المباني كبيرة وواسعة وملونة وكان الأطفال والكبار ودودين للغاية وقد عرضت علي العديد من الأعمال الفنية والحرف اليدوية التي قاموا بها. لديهم أيضًا اتفاقيات مع بعض الشركات متعددة الجنسيات لتوظيف البالغين في العمل. من المهم للمعلمين والفريق أن يشعر الأطفال بأنهم جزء من شيء أكبر. وبينما يتواجد بعض الأطفال والبالغين في السكن، فإن الهدف الأكبر ليس استبعادهم بل منحهم الأدوات اللازمة ليشعروا بأنهم مساهمون ذوو قيمة في المجتمع. يستخدم المؤسسون تقنيات تمت دراستها بالتعاون مع جامعة أوسلو في النرويج للاستفادة من مهاراتهم. يتفوق معظمهم في الفنون والحرف اليدوية والمسرح والرياضة، ويتنافس بعضهم في الألعاب البارالمبية. لا تميز المدرسة بغض النظر عن احتياجات الطالب أو عمره. إن rtla مفتوحة للجميع ومعروفة بانفتاحها وتعاطفها وقبولها لأي طالب يحتاج إلى خدماتها.
يعمل الفريق بلا كلل لتوفير الرعاية للأطفال والبالغين الذين تتراوح أعمارهم بين بضعة أشهر فقط والبالغين حتى سن الستينيات. أخبرتني السيدة صالح كيف كان الأمر بالنسبة لها وللطاقم في البداية حيث لم يكن هناك سوى عدد قليل من الطلاب. لم يكن الأمر كذلك حتى سنحت الفرصة لمشاركة تقدم المدارس على محطة إذاعية حيث تقدمت المدرسة. وفي غضون أيام قليلة من البث، تلقوا أكثر من 100 مكالمة من الآباء الذين يريدون معرفة المزيد وما إذا كان بإمكانهم إرسال أطفالهم إلى هناك.
يوجد اليوم أكثر من 90 معلمًا يغطون الاحتياجات المختلفة لتسهيل جميع البرامج التي تقدمها المدرسة.
الوردة الزرقاء تمثل شعار المدرسة. إنه يدل على ندرته وتفرده، ويحتاج إلى مزيد من العناية والاهتمام مقارنة بالورود الأخرى لإبراز أفضل صفاته.
المدرسة الثانية التي قمت بزيارتها كانت مؤسسة move – للأطفال المصابين بالشلل الدماغي. أسستها السيدة حلمي، والتي لم أتمكن من مقابلتها شخصيًا في ذلك اليوم ولكن أختها اللطيفة رافقتها.
أخبرتني السيدة حلمي عن التحديات التي واجهتها أثناء إنشاء المدرسة والتي أدت إلى تشغيل المدرسة بكامل طاقتها في عام 2004. وكانت تعلم أنه لا يوجد مكان يذهب إليه هؤلاء الأطفال حيث يمكن تلبية احتياجاتهم. لقد رأت الكثير من العائلات تستأجر مربيات من الشرق الأقصى للعناية بهن. قامت بتأسيسها كمركز خاص غير ربحي حيث أن المدرسة لا تخضع لمعايير وزارة الصحة ولا وزارة التربية والتعليم ولا وزارة التضامن الاجتماعي. ونتيجة لذلك، أصبحت السيدة حلمي خبيرة في القانون المصري وقررت إنشاء منظمة غير حكومية تابعة لوزارة التضامن الاجتماعي وإهداء المدرسة إلى المنظمة غير الحكومية ومن ثم العودة إلى المجتمع. تستوعب المدرسة اليوم 40 طفلاً تتراوح أعمارهم بين 2-12 سنة مع قائمة انتظار تضم 100 طفل. ولديها فريق من جمع التبرعات، مما يسمح لها بتوفير الملابس والطعام للأطفال، وتعتمد على تبرعات المجتمع لشراء الكراسي المتحركة من الولايات المتحدة لأنها غير متوفرة في مصر.
الهدف من المدرسة ليس أن تصبح سكنية - من المتوقع أن يعود جميع الأطفال إلى منازلهم في نهاية اليوم. لقد أوضح لي أن القصد ليس استبعاد الأطفال، بل الاعتراف بمدى أهمية اندماجهم مع أسرهم وفي المجتمع.
لقد تعرفت على العديد من المعلمين الذين كانت طاقتهم لا نهاية لها في السعي للتأكد من أن كل طفل لديه ابتسامة على وجوههم. كان هدفهم بسيطًا – التأكد من سعادة الأطفال.
لقد كان شرفًا كبيرًا أن أرى بنفسي العمل العظيم الذي يتم تنفيذه في مصر. لقد تغيرت الأمور بالتأكيد من الأيام التي يساء فيها فهم أي حالة إلى رؤية بيئة يزدهرون فيها ويُنظر إليهم على أنهم مساهمون ذوو قيمة في المجتمع.